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2023年黔東南從江縣教育基礎(chǔ)知識真題及答案（四）

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　　一、單選題

　　31.顏回“一革食，一瓢飲，在陋巷”，且“人不堪其憂，回也不改其樂”，則根據(jù)自我價(jià)值理論，顏回可能屬于()的學(xué)生。

　　A.高驅(qū)高避型

　　B.高驅(qū)低避型

　　C.低驅(qū)低避型

　　D.低驅(qū)高避型

　　【參考答案】:B

　　32.中學(xué)生李洪能夠理解，一切物體在不受外力作用時(shí)，總保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，不管該物體是何種材質(zhì)、大小。由此可知，李洪的認(rèn)知發(fā)展階段最可能處于()。

　　A.感知運(yùn)動(dòng)階段

　　B.前運(yùn)算階段

　　C.具體運(yùn)算階段

　　D.形式運(yùn)算階段

　　【參考答案】:D

　　33.李峰在課堂上發(fā)出奇怪的聲音，想引起老師注意。老師聽到后并不理會他。反復(fù)幾次后，他就不再這樣做了。根據(jù)行為主義理論，老師對李峰的行為屬于()。

　　A.正強(qiáng)化

　　B.負(fù)強(qiáng)化

　　C.懲罰

　　D.消退

　　【參考答案】:D

　　34.袁老師上課注重根據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)與測試成績來設(shè)置問題的難易度，讓學(xué)生有能力回答該問題，這樣可以幫助學(xué)生建立自信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。袁老師這樣做的目的是()。

　　A.降低學(xué)生認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

　　B.對學(xué)生進(jìn)行替代強(qiáng)化

　　C.提高學(xué)生自我效能感

　　D.對學(xué)生進(jìn)行心理暗示

　　【參考答案】:C

　　35.某校針對個(gè)別教師課堂教學(xué)過分重視知識灌輸，忽視學(xué)生創(chuàng)造性培養(yǎng)的現(xiàn)象，對教師開展了創(chuàng)造性能力的培訓(xùn)與指導(dǎo)。這說明該校注重()

　　A.加強(qiáng)教師黨員隊(duì)伍的建設(shè)

　　B.營造創(chuàng)造性的環(huán)境氛圍

　　C.培育教師的開放性意識

　　D.培養(yǎng)創(chuàng)造型的教師隊(duì)伍

　　【參考答案】:D

　　36.班級竟選班長，劉老師強(qiáng)調(diào)班長不能過于固執(zhí)、墨守成規(guī)。劉老師的話實(shí)際上是在強(qiáng)調(diào)作為班長需要在()方面比較優(yōu)秀。

　　A.流暢性

　　B.應(yīng)變性

　　C.周全性

　　D.新穎性

　　【參考答案】:B

　　37.新學(xué)期開始了，班主任要求同學(xué)們每周都制訂一份學(xué)習(xí)計(jì)劃表以監(jiān)督自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度并提高學(xué)習(xí)效率。班主任這一行為屬于教學(xué)監(jiān)控策略中的()策略。

　　A.主體自控

　　B.課堂互動(dòng)

　　C.教學(xué)反饋

　　D.現(xiàn)場指導(dǎo)

　　【金粉筆】:A

　　38.陳老師讓李玲到講臺上解一道二元一次方程題，李玲在黑板上進(jìn)行了一系列運(yùn)算最終得出結(jié)論。這種思維類型屬于()。

　　A.聚合思維

　　B.直覺思維

　　C.發(fā)散思維

　　D.分析思維

　　【參考答案】:D

　　39.在學(xué)生品德的形成和培養(yǎng)中，經(jīng)過教師的引導(dǎo)以及學(xué)校教育的作用，學(xué)生認(rèn)識到規(guī)范的重要性和必要性，在生活中主動(dòng)遵從各種規(guī)范，養(yǎng)成了良好的品德。這屬于品德的內(nèi)化過程中的()。

　　A.社會規(guī)范的依從

　　B.社會規(guī)范的認(rèn)同

　　C.社會規(guī)范的遵守

　　D.社會規(guī)范的信奉

　　【參考答案】:B

　　40.小張?jiān)臼且幻麩釔蹖W(xué)習(xí)的好學(xué)生，但自從去年他接觸某款手機(jī)游戲后便沉迷其中，學(xué)習(xí)成績也隨之直線下降，小張明知沉迷手機(jī)游戲是不好的行為，但又總是管不住自己。作為小張的老師，應(yīng)注重培養(yǎng)其()。

　　A.道德認(rèn)識

　　B.道德情感

　　C.道德意志

　　D.道德信念

　　【參考答案】:C

發(fā)布時(shí)間：2023-09-25來源：貴州163

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